Curso Avançado em Perturbação Bipolar Pediátrica

Centro Instituto CRIAP
Método Online
Tipo Cursos
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Curso Avançado em Perturbação Bipolar Pediátrica

Objectivos Objetivos Gerais
O Curso de Perturbação Bipolar Pediátrica: Avaliar e Intervir tem como objetivo geral:
- Desenvolver conhecimentos ao nível da identificação do perfil neuropsicológico específico da Perturbação Bipolar Pediátrica, e competências na aplicação dos processos de avaliação para um diagnóstico precoce.

Objetivos Específicos
Na Formação em Perturbação Bipolar Pediátrica: Avaliar e Intervir o aluno deve:
- Caracterizar a Perturbação Bipolar Pediátrica;
- Estabelecer o Diagnóstico Diferencial;
- Reconhecer as etapas do processo avaliativo;
- Identificar instrumentos específicos para o diagnóstico preciso e precoce;
- Descrever o perfil neuropsicológico da Perturbação Bipolar Pediátrica;
- Identificar as etapas de treino do Programa RAINBOW;
- Definir estratégias especificas para jovem e criança e Família;
- Reconhecer os cuidados específicos com o adolescente;
- Definir estratégias especificas para a escola.
Conteúdo Descrição da Formação

A investigação tem demonstrado que apesar dos escassos estudos, a prevalência da Mania nas crianças é muito mais elevada do que se julgava, arriscando-se dizer que entre 1-2% da população apresente uma perturbação Bipolar. No panorama psiquiátrico nacional mesmo em adultos desde a manifestação da primeira sintomatologia até ao diagnóstico clínico há um intervalo de aproximadamente 10 anos, em que os custos pessoais, familiares e sociais do adiar frequente de uma intervenção adequada vão sendo cada vez mais severos, como por exemplo suicídios e hospitalizações frequentes nas várias idades pediátricas. Torna-se assim imperativo a otimização das competências de avaliação por parte dos profissionais na área da Saúde Mental que facilite a decisão diagnóstica precoce, assim dos skills para estabelecerem um plano de intervenção eficaz. Com este curso o formando aprenderá a efetuar uma avaliação diagnóstica precisa e precoce, com manipulação e treino prático dos instrumentos específicos e análise de casos, assim como a planear uma intervenção eficaz. Neste sentido aprenderá a implementar e adaptar o programa RAINBOW ( West e Pavuluri, 2004) na sua prática clínica.

Acreditação da OPP

26 créditos nas áreas de Psicologia Clínica e da Saúde, Neuropsicologia e Necessidades Educativas Especiais.
A creditação atribuída pela OPP será de utilização exclusiva dos formandos psicólogos, membros efetivos ou psicólogos júnior.

Plano Curricular

Caracterização da Perturbação Bipolar Pediátrica
- Perspetiva histórica: polémicas e consensos quanto ao diagnóstico

- Perturbação bipolar na infância

- Dificuldades no diagnóstico

- Conceito de espectrum de perturbações do humor

- Identificação de sintomas cardinais da perturbação bipolar pediátrica;
Diagnóstico Diferencial da Perturbação Bipolar
- Desafios do diagnóstico

- Exercícios de análise de casos

- Discussão de dificuldades diagnosticadas, perturbação bipolar pediátrica ou precursor de perturbação personalidade bordeline

- Dificuldades diagnósticas: novos diagnósticos DSM5;
Avaliação e Perfil Psicológico
- Caminhar para um diagnóstico precoce

- Comportamentos normal vs patológico

- Diferentes informadores e diagnóstico clínico

- Desafios na avaliação: análise de instrumentos de avaliação específicos

- Estudo de caso;
Perfil Neuropsicológico da Perturbação Bipolar Pediátrica
- Estudos internacionais com adultos com perturbação bipolar

- Análise de evidências empíricas de estudos com jovens com perturbação bipolar pediátrica

- Semelhanças e diferenças do funcionamento neuropsicológico PHDA vs perturbação bipolar

- Perfil neuropsicológico da perturbação bipolar pediátrica: implicações no processo interventivo;
Programa de intervenção RAINBOW
- Modelo de intervenção multimodal e sistémico

- Modelos psicossociais de intervenção específicos da perturbação bipolar pediátrica

- Intervenção com o jovem e família:

- . Psicoeducação quanto a perturbação bipolar pediátrica

- . Estratégias de autorregulação para crianças e jovens

- Desafios para as famílias:

- . Psicoeducação quanto a perturbação bipolar pediátrica

- . Estratégias de intervenção em crise: plano SOS

- Estratégias de prevenção de crise maníacas e depressivas:

- . Reestruturação cogntiva “Eu consigo”

- . Comunicação

- . Estratégias de resolução de problemas

- Mindfulness

- Intervenção na prevenção suicídio

- Psicoeducação sobre perturbação bipolar pediátrica para professores.

- Sinais de alarme na escola:

- . Estratégias de modificação de contexto

- . Estratégias de gestão de comportamento

- . Estratégias de modificação curriculares, reflexão de integração no ensino especial

- Estudo de caso;