Especialização Avançada em Perturbações do Desenvolvimento da 1ª Infância à Adolescência

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Especialização Avançada em Perturbações do Desenvolvimento da 1ª Infância à Adolescência

Objectivos Objetivos Gerais
O Curso de em Perturbações do Desenvolvimento da 1ª Infância à Adolescência tem como objetivos gerais:
- Desenvolver conhecimentos necessários ao diagnóstico, classificação, avaliação e intervenção aplicadas na Terapia da Fala nas várias perturbações de desenvolvimento abordadas na Pós-Graduação;
- Explorar situações clínicas e conceptualizadas/discussão de casos práticos.

Objetivos Específicos
Na Formação em Perturbações do Desenvolvimento da 1ª Infância à Adolescência o aluno deve:
- Adquirir ferramentas específicas de avaliação na Terapia da Fala;
- Aplicar ferramentas de avaliação de eficácia terapêutica;
- Desenvolver conhecimentos avançados na intervenção específica aplicada na Terapia Fala nas várias perturbações de desenvolvimento;
- Adquirir conhecimentos em áreas de avaliação e intervenção correlacionadas;
- Potencializar o raciocínio clínico baseado em casos clínicos específicos.
Conteúdo Avaliação e intervenção nas perturbações de base sensorial
- Apresentação da plataforma colaborativa de aprendizagem

- Sessão de abertura

- Avaliação e intervenção no neonato

- Avaliação e intervenção nas dificuldades de alimentação na infância de base sensorial

- Reconhecimento de sinais e sintomas de uma disfunção sensorial

- Análise e discussão de casos clínicos

- Sessão de acompanhamento;

Avaliação nas perturbações dos sons da fala e da linguagem
- Aplicabilidade de testes de linguagem, testes fonéticos e fonológicos

- Avaliação fonológica: desafios atuais

- Teorias fonológicas aplicadas à reabilitação do desenvolvimento e/ou do funcionamento fonológico e/ou fonético

- Intervenção nas perturbações dos sons da fala: o que há de novo?

- Exploração de metodologias de intervenção para reabilitação do desempenho fonético e fonológico

- Análise e discussão de casos clínicos;

Perturbações específicas da linguagem
- Avaliação da PEL: domínios da linguagem, avaliação dinâmica, prática baseada na evidência

- Intervenção na PEL: métodos, técnicas e estratégias

- Especificações da intervenção em cada um dos subtipos de PEL

- Análise e discussão de casos clínicos;

Avaliação e intervenção na dispraxia verbal de desenvolvimento
- Avaliação e intervenção na dispraxia verbal de desenvolvimento

- Intervenção em crianças/adolescentes com deficiência e atividades de estimulação em contexto escolar

- Análise e discussão de casos clínicos;

Perturbação da fluência
- Sessão de acompanhamento

- Avaliação e intervenção na disfluência do desenvolvimento e na gaguez

- Análise e discussão de casos clínicos;

Perturbações específicas de aprendizagem
- Avaliação e intervenção nas perturbações da leitura e da escrita (métodos, estratégias e atividades)

- Competências metalinguísticas

- Diagnóstico diferencial entre: perturbação específica da linguagem, dislexia e disortografia

- Análise e discussão de casos clínicos;

Perturbações da audição
- A audição e as ajudas auditivas na terapia da fala

- Implicações das diversas perdas auditivas no desenvolvimento

- Etapas de desenvolvimento das competências auditivas

- A acústica da fala e a audição

- Ajudas técnicas: prótese auditiva, implante coclear e sistemas de apoio à escuta

- A avaliação e recolha de informação diagnóstica \"mestre evidence-based\"

- Instrumentos e provas de avaliação

- Observação e análise de vídeos

- Modelos de intervenção e opções de comunicação na surdez

- Contínuo audição/visão no acesso à comunicação

- A família no processo de intervenção

- Estratégias e técnicas

- Análise e discussão de casos clínicos

- Perturbação do PAC como causa secundária à perda auditiva (condutiva e neurossensorial)

- Neuropatia Auditiva;

Perturbações do espectro do autismo
- Diagnóstico e comorbilidades nas PEA;

- Avaliação nas PEA: Instrumentos específicos na avaliação das PEA;

- Comunicação e da linguagem nas PEA;

- A família no processo de avaliação e intervenção;

- Abordagens de intervenção

- D.I.R. Model/Floor Time

- Intensive interaction

- SCERTS

- ABLC

- Estratégias de intervenção para a comunicação e a linguagem;

- Comunicação Aumentativa e Alternativa;

- Materiais de intervenção;

- Análise e discussão de casos clínicos

- Sessão de encerramento;