Mestrado em Física-Química em Contexto Escolar

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• Objectivos
  A adequação aos novos programas dos ensinos básico e secundário exige aos docentes uma actualização permanente dos conhecimentos teóricos, das práticas laboratoriais e do uso de meios informáticos. Nas escolas, os docentes são frequentemente solicitados para exercer funções de coordenação e de consultadoria de projectos e actividades curriculares e, ainda de apoio a áreas curriculares específicas (por exemplo de índole laboratorial), tarefas para que muitas vezes não têm preparação. O objectivo deste Mestrado é o de habilitar docentes para uma função de organização e de desenvolvimento curricular no domínio da Física, com uma formação científica avançada que lhes permita uma reflexão e compreensão dos progressos em Física.
• Titulação
  Mestrado em Física para o Ensino.
• Conteúdo

  UNIDADE CURRICULAR  ÁREA DEP TIPO CRÉDITOS H.CONTACTO H.TOTAL OBS.

    [››] ANÁLISE FUNCIONAL M MA T1 5.0 30:T + 10:OT + 5:O  135.0 
    [››] ESTATÍSTICA MATEMÁTICA E PROBABILIDADES M MA T1 5.0 30:T + 10:OT + 5:O  135.0 
    [››] MEDIDA E INTEGRAÇÃO M MA T1 5.0 30:T + 10:OT + 5:O  135.0 
    [››] TÉCNICAS DE COMPUTAÇÃO E APLICAÇÕES M MA T1 3.0 45:TP + 5:O  81.0 
    [››] PROJECTO M MA T2 2.0 10:OT + 5:O  54.0 
    [››] SEMINÁRIO M MA T3 10.0 -- 270.0 
    [››] DISSERTAÇÃO

  
  UNIDADE CURRICULAR  ÁREA DEP TIPO CRÉDITOS H.CONTACTO H.TOTAL OBS.

    [››] FÍSICA LABORATORIAL I F FIS T1 7.5 30:PL + 15:OT  202.5 
    [››] TÓPICOS COMPLEMENTARES DE FÍSICA I F FIS T1 12.5 20:TP + 30:PL + 15:OT  337.5 
    [››] CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE DOS PROFESSORES CE FIS T2 5.5 20:TP + 15:OT  148.5 
    [››] DIDÁCTICA DA FÍSICA CE FIS T2 7.0 30:TP + 15:OT  189.0 
    [››] O COMPUTADOR NO ENSINO DE FÍSICA F FIS T2 7.5 40:TP + 15:OT  202.5 
    [››] AVALIAÇÃO E DIFERENCIAÇÃO PEDAGÓGICA CE FIS T3 5.5 20:TP + 15:OT  148.5 
    [››] FÍSICA LABORATORIAL II F FIS T3 7.0 30:PL + 15:OT  189.0 
    [››] TÓPICOS COMPLEMENTARES DE FÍSICA II F FIS T3 7.5 10:T + 20:TP + 15:OT  202.5 
   

   

   

   

   

  
  

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